初一江南作文

初一江南作文

江南，字面意义为江之南面，在人文地理概念中特指长江中下游以南。 在不同历史时期，江南的文学意象不尽相同。下面是小编给大家分享的初一江南作文，让我们一起来看看吧！

初一江南作文一

忘却了城市的繁华，走进了江南的情节。

褪尽了繁都现代的色彩，描绘上水乡的线条。画笔勾勒出一条条柔美的轮廓——细雨朦胧，江南老屋披上如烟般的轻纱。潺潺小河泛起圈圈微波，炊烟袅袅升起。雨，沾湿了我的油纸伞，我撑起它，踱步于温凉的石板路上，穿插于江南的老屋间。

小雨微微点在屋檐上。抬头一看，乌黑的瓦顶流露出最亮丽的一面，承载于天地精华，滑下岁月的点点滴滴。江南的老屋，简朴而宁静，悠久而亲切，古老而柔美。岁月斑斓的白墙上刻画的是年迈的裂痕，被雨湿润后更是滑腻至极。屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。

河中流淌的是江南永不停息的生命，从另一面装饰出江南的柔情万分。河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映入老屋的倒影，雾往河上遮上了一层薄纱，幻出一种若如仙境般的感觉，使人陶醉于此而不能清醒。这时河上一艘扁扁的小木舟滑过，浮起了江南人情世故的波纹。河竟优美的将小木舟融合为一体——河看似不动，却因为有了木舟，它活了起来。河道曲折，我与木舟寻觅着河的源头，却发现兜兜转转，还处于江南老屋的怀抱呢！

住在这里的人划着木舟度过他们的一生，问他们几何能看见都市的繁荣呢？不屑于城市生活的我却对世外桃源一般的江南向往不已，沉湎于此地不能自控，问有多少人嘲笑我不能面对自己的生活呢？江南不属于我，只是我理想境界中梦一般的存在。尽管迷恋于此，但我也不得不在我的生活中创造出这少许的色彩。

让美好江南情节留于心中，等待我的，将是城市无尽的夜幕之景。原待看尽城市的风光，有朝一日重温入那江南的情节。

初一江南作文二

竹楼小雅，静沏一壶清茶，跪坐于毯，享受不可多得的悠然时光。静听窗外雨打芭蕉，轻抿清茶，静享惬意的惆怅。

爱江南倾城色，因她的不施粉黛，因她的轻烟软语，也因她的侠骨柔肠。居於江南，应会更深刻的体会人间静为何物，雅为何物。

美色倾城，却又默默无闻；最爱江南那一丝惆怅，最喜江南那一抹忧伤。最爱江南“芳草怀烟迷水曲，密云衔雨暗城西”的意境，最醉江南“犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前”之韵致。本应知道，爱上江南，就再也无法自拔了。

案几上放着半凉的茶，清风拂过，在清朗素净的天空下栖居江南，惬意的悠然时光，也愿醉在这如画的地方了。用我阑珊心事，在江南某个生长绿苔之地，以清风为线，光阴为饵，剪一段时光，美给自己。

初一江南作文三

校园是我们学生的家，大海是小鱼的家，森林蓝天是小鸟的家是动物的家，。我们要爱这个家，我们要爱这个家中的一砖一瓦，一草一木，还要爱这个家中的学生和老师。

在学校里，破坏公物的事也是常会发生的，有些调皮捣乱的学生，老是喜欢拿着粉笔头丢同学，搬着桌凳打闹，弄的粉笔头满地，桌子破、凳子坏，面目全非。我们是否看到小粉笔因为找不到家而迷茫，桌椅因为疼痛在伤心的掉眼泪？同学们，难道忘了吗？是它们帮助我们学习文化知识，伴我们成长，让我们从一个个无知的小孩长大成为祖国的`盛开的花朵，我们应该感谢它们，保护它们，而不应该去伤害它们，不是吗？

除了打架骂人、破坏公共财物，最严重的就是随地乱丢垃圾了。每天伴着晨光走进校园，不时的会发现一些废纸、果皮，使愉快的心情马上就冷落下来。垃圾箱就在不远处放着，它不是在那儿做摆设的，它在时时刻刻监督着我们，会对乱丢垃圾的同学皱眉头，也会对讲卫生的小朋友露出赞赏的目光，还会因为我们经常冷落它而伤心难过。爱清洁、讲卫生，不随地吐痰，是做一个文明的现代人必备的基本素质，每天清洁工都在辛辛苦苦的打扫卫生，就为了我们能有一个整洁的校园，一个舒适的学习环境，我们是不是也应该珍惜他们的劳动成果，开始重视我们的果皮箱，为我们的校园，奉献自己的一份力量呢？

其实文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及，所以我们要讲文明，爱护环境。让我们争做“江南”文明生吧！让我们带动我们身边的每一个人吧！

【初一江南作文】