感谢老师的作文之老师领进门

感谢老师的作文之老师领进门

2009年9月，我升入了五年级。新的班主任兼语文老师是陆老师。

陆老师的教学方法独出心裁，文笔也好。

记得五年级第一堂课，老师就特地制作了一个幻灯片。美丽的图片，悠扬的音乐，声情并茂的`朗读录音，恰到好处的点评和提问，把林海音窃读时的心情描绘得淋漓尽致，向我们展示了一篇有声有色的完美的《窃读记》。

以后，每篇课文，陆老师都会有针对性地做一个幻灯片。为了追求完美，老师常常工作到深夜，陆老师的辛苦终于没有白费，这种方式也确实帮助我们理解了文章，学到了东西，或许也包含陆老师无私奉献的精神。

当然，我认为最大的成果当属陆老师对我在文学方面的影响。

陆老师讲课时经常引用诗句，也引导我们逐步走向古典文学的殿堂。五年级时，陆老师要求我们背会了《小学生必背古诗词70首》。

六年级，感恩节前后，陆老师有感而发，用一节课的时间创作了《梅花三弄》。其具体内容我记不清了，大约是根据陆游、毛泽东、郭沫若三人写的《卜算子·咏梅》而谱写的三首词。我们听了后，既佩服陆老师的才气，又惊叹古诗词原来离我们并不遥远，心中逐渐也有了自创诗词的念头。

期末备考紧张之中，我受到陆老师的启发，写了一首《卜算子·备考》：

六载春秋过，铁砚欲磨穿。秋去春来考将至，日日题为餐。

苦寒绽梅花，磨砺出宝剑。六载壮志六年酬，一飞誓冲天！

这是我生平写的第一首词，陆老师给了我很高的评价，也被他多次拿出来范读。这使我更有信心继续写下去。

陆老师从不把我们当做无知、愚昧的小孩来看待，他相信，只要我们去做、去尝试，就有可能达到作家的水平（“站在作者的角度去读，站在作家的高度去写”，是他对我们读写的理念及要求）。

是陆老师教会我们勤勤恳恳，别出心裁，带我们体会诗词中浅吟低唱的纯情之美，和引吭高歌的豪迈之情。是陆老师，领我们走进了文学的大门。

十年树木，百年树人；栽培之恩，永生难忘。

【感谢老师的作文之老师领进门】