[语言开发（4）]：如何识别自闭症孩子的名词迟缓？
《语言开发（4）》深入探讨了语言迟缓和自闭症孩子在语言发展中所面临的困难，重点讨论了如何识别名词这一关键问题。作为关注儿童语言发展的重要议题，本期将详细介绍名词识别的重要性，以及针对语言迟缓和自闭症孩子的特殊考量。通过理论分析和实践案例，我们将探讨如何帮助这些孩子更好地理解和使用名词，从而促进其语言发展和沟通能力的提升。欢迎关注本期内容，一起探讨如何更好地支持这些特殊群体的语言发展。
孩子学习语言的最初阶段，就是知道每个事物的“名字”，口语语言的基础单位是词，每句话都是由不同的词语组成，孩子若想说出长句子，首先要学会句子中每一个单词，再由单词扩展为短句、长句，孩子先学哪些词汇，后学哪些词汇?也是有一定规律的，那么本文将以名词为主，由浅至深为您罗列，家长可以照此为孩子引导。
语言迟缓及自闭症孩子，在对其进行语言开发的时候，针对名词的引导，要先从初级名词开始，再逐渐过渡到高级名词，具体操作如下：
一、1.初级名词：指认身体
先从简单的教起，也就是从认识自己开始，具体步骤如下：
1.先教可见再教不可见：腿——鼻子
2.先教大部位再教小部位：手——大拇指
3.指认看不到的五官时，增加镜子，注意不要指认镜子中的五官
4.先连续指令同一部位：5-10次，
游戏：当孩子认识后，如：随机抽查并让孩子快速指认，在玩游戏的过程中加深认知理解。
备注：
强化物收物品慢慢转为语言鼓励，如：XXX指鼻子啦！耶！并逐渐减少次数。
2.名词的识记
食物、水果、日用品、蔬菜、电器等
1.先教实物再卡片，实物充分调动孩子，视、听、触、味、嗅这五个感觉，利于孩子识别！
2.切开完整、没皮有皮、都能识别即通过
3.蒙眼吃水果，通过味觉辨认
4.家长发指令：指认实物——这是什么？——把苹果给我
3.名词认知理解
1.实物与图片配对
2.动物与叫声、图片、动作、食物等方面进行配对
（小猫怎么叫？兔子吃什么？小鸟怎么飞？）
3.功能、用途配对
（筷子—碗；牙膏—牙刷；椅子—桌子）
（筷子做什么用的？牙膏干什么用的？）
备注：
生活泛化，带孩子去菜市场、超市、动物园，通过让孩子帮助找物品，加深认知理解。
二、1.中级名词的认知
自然词汇：太阳、月亮、星星、彩虹、白天、黑夜等
带孩子走近自然，亲身体验，语言讲解，不要低估孩子的理解力，可以按下面的语言为孩子进行讲解：
下雨要打伞、下雨会弄湿衣服等。
风会吹落帽子
水会结冰，冰也会融化成水,
白天有太阳，有太阳是晴天
夜晚有月亮和星星。
阳光和灯光会照出影子
高的是树，矮的是草。
石头丢到水里会扑通沉底。
2.中级名词的认知方法
汽车、飞机、自行车交通工具、超市、游乐场所地点等
1.先识记，先实物识记，再配合图片，图片可以作为日常物品的补充、
2.再从物品的功能、用途、地点等方面进行配对，也就是让孩子将物品进一步加强认知理解。
3.提问，检查孩子对物品的识记情况，如提问：汽车在哪开？飞机在哪飞？公共汽车是拉什么的？公厕是做什么的？
这个流程方法，也适用于其他词类。
三、高级名词的认知方法
识别：男孩、女孩、职位名词、及职业功能
先识别（服装特点）——再配对（职业、功能）——提问
先事实识记，再配合图片
提问：
找出男孩找出女孩！
这是谁？
医生是干什么的？
厨师是做什么的？
备注：
一些抽象名词，需要在孩子具备一定基础认知理解后再逐渐加强！具体在操作过程中，有疑问可发消息给我！
根据以上的方法，将一些日常的初、中、高级名词，进行举例，方便家长掌握，对孩子进行干预训练。
四、名词举例
初级人物名词：
自己的名字、爸爸、妈妈爷笞、奶奶、姥姥、外公等
参考年龄词汇量：1.-1.5岁，5个以上
初级食物名词：
水奶、饭、圈头(馍)饼干、面条、蛋糕、粥等
参考年龄词汇量：1.-1.5岁，5个以上
初级-身体名词：
手、脚、鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛、头发、腿、屁股、膝盖、脖子、肚子等
参考年龄词汇量：1-2岁，10个以上
初级-日用名词
杯子、勺子、碗、筷子、被子、桌子、椅子、毛 巾、纸、梳子、镜子、床门、牙刷、肥皂等
参考年龄词汇量：1-2岁，20个以上
初级-服装名词
衣服、裤子、鞋子、帽子、袜子、裙子、棉祆、围巾、拉链、扣子等
参考年龄词汇量：1-2岁，5个以上
初级-动物名词
猫、狗、鸡、兔马、羊、牛、鸟、鱼、大象等
参考年龄词汇量：1-2岁，10个以上
初级-蔬菜名词
土豆、黄瓜、西红柿、茄子、西兰花、玉米、青椒、白菜、大葱等
参考年龄词汇量：1-2岁，10个以上
初级-电器名词
电视、灯、电脑、手机洗衣机、冰箱、电饭锅、照相机刮胡刀等
参考年龄词汇量：1-2岁，5个以上
中级类别名词
水果、动物、蔬菜、人物、服装、地点、交通工具等
参考年龄词汇量：2-3岁，10个以上
中级自然名词
太阳、月亮星星、云、雨、雪、石头、花树、草、大海、山、土等
参考年龄词汇量：2-3岁，10个以上
中级交通名词：
汽车、火车、地铁、自行车、公交车、飞机、红绿灯、马路、街道、车站、台阶等
参考年龄词汇量：2-3岁，10个以上
中级地点名词
房子、圆所、厨房、公园、超市、幼儿园、商场等
参考年龄词汇量：2-3岁，10个以上
中级-性别名词
老爷爷、老奶奶、阿姨、叔叔、男孩、女孩、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等
参考年龄词汇量：2-3岁，5个以上
高级-抽象名词
故事、音乐、动画片、家、好东西、宝贝、窟窿、城市、疙瘩、地方、墙角等
参考年龄词汇量：2.5-3.5岁，10个以上
高级角色名词
医生、老师、售票员、司机、警察、邻居,、亲人、 朋友、大人、小朋友等
参考年龄词汇量：2.5-3.5岁，10个以上
五、儿童名词自测：
根据自己孩子的情况，每天罗列一定数量名词，对孩子进行认知理解，并做好相应的统计，从而掌握孩子的学习进度。
年龄：
测试时间：
正确指认的总名词量（个）：
正确命名的总名词量（个）：
初级名词（个）：
中组名词（个）：
高级名词（个）：
操作过程中，如遇到问题，可关注我的百家号：8爪妈妈，给我发消息！
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