五位高考阅卷老师分享如何写出高分作文

高考作文一直是考生关注的焦点，想要得到高分也成为了许多考生的追求。为了帮助考生更好地应对高考作文，我们邀请了五位资深的高考作文阅卷老师，听取他们对高分作文的评审意见。在这个专题中，这五位老师将分享他们对作文结构、逻辑思维、语言表达等方面的看法和建议，从而帮助考生全面提升作文水平，更好地应对高考作文考试。考生们可从中获取宝贵的经验和技巧，更有信心迎接高考作文的挑战。立即点击阅读，提前了解这些阅卷老师的评审意见，为自己的作文加分加油！

语文高考场上流传着一句俗语：得作文者得天下。要想作文得高分其实不难，因为毕竟给作文阅卷的是老师，是人，因此只要掌握到阅卷老师的喜好和憎恶，作文想要取得不错的分数也不难。毕竟“打败”“敌人”的最好方式就是了解“敌人”，那么今天小编就带领大家来听听以下这五位阅卷老师的评审意见。

阅卷老师一

作文一定要遵循要求。有一位浙江考生的作文很是出色，一评和二评打的都是60分。按照规定，高分作文和低分作文都需通过专家组进行最后仲裁，但让人跌破眼镜的是，专家组对于这篇文章的评审结果却寥寥22分，连基本及格线都没上。为什么呢？理由只有一条：作文命题中明确规定“除诗歌外，文体不限”，而这篇文章的文体被裁定为“长体古诗”。

阅卷老师二

文章要有一定的内涵。内涵并不意味着华丽而空洞的“美句”、矫揉造作的“抒情”。据相关数据统计，各地高考优秀作文中，有九成的文章是关注生活、自我、现实的题材。作者笔端流出的情感是在自身生活中再三酝酿、反复筛选、洗尽铅华美醇，而不是漂浮在生活表面的泡沫。

阅卷老师三

运用的材料要鲜活。同一主题下如何吸引阅卷者眼球呢？主旨如果是文章的“心脏”，那么材料便是文章的“血肉”。如果考生视野和思维较为狭窄和僵化，就会导致素材陈旧、缺少时代气息，给阅卷老师的感觉则是”不痛不痒”。

阅卷老师四

杜绝“伪”作文。记叙文缺少细节描写，叙述干瘪，口水话多的如同记“流水帐”。议论文“不讲理”，大多是“三段模式”：开头先引论，中间部分选取名人逸闻、名人诗句，结尾则是结论。如法炮制，简单草率，这不能称文章，只配叫材料。

阅卷老师五

推崇朴实无华但有一定深度的文章，强调我口说我心，我手写我口，自然流露，返璞归真；打击华而不实、没有深度的文风。如考生在命题作文《忧与爱》中写了考场外焦虑不安的送考老师；考生在材料作文《胡蝶与探险者》中围绕“影响”一词写了《老师那深情的目光让我感动至今》；考生在材料作文《青春朽与不朽》中写了《永远年轻的语文老师》；这些考生都意想不到地得了高分，别无他因，作文就是做人，要写作者真切的生活体验和感悟，这已然成了阅卷者的共识。